5 điểm khác biệt giữa năng khiếu và thiên tài thời thơ ấu

Mối quan tâm cho sự phát triển các kỹ năng trí tuệ Nó đã là chủ đề tranh luận trong một thời gian dài. Gần đây, đây là một vấn đề có liên quan đáng kể đến kết quả học tập và thành tích học tập. Đó là lý do tại sao nó trở nên rất phổ biến khi nghe rằng các giáo sư, giáo viên hoặc thành viên gia đình của trẻ em trong độ tuổi đi học nghi ngờ rằng một số trong chúng có cả năng lực trí tuệ và xã hội, vượt trội so với những người còn lại.

Rất nhiều câu hỏi phát sinh giữa cảm xúc và sự không chắc chắn: Nó sẽ là một thiên tài nhí? Đó có phải là một cô gái tài năng? Một đứa trẻ có năng khiếu? Một thần đồng? ... Trong số nhiều người khác. Và tâm lý học là một trong những ngành học chịu trách nhiệm đưa ra câu trả lời.

• Bài viết liên quan: "Năng khiếu trí tuệ thực sự là gì?"

5 sự khác biệt giữa năng khiếu và thiên tài

Không có gì lạ khi giao tiếp giữa giáo viên và người thân của trẻ trở nên khó khăn khi một số người coi họ là thiên tài, những người khác coi họ có năng khiếu và những người khác chỉ đơn giản là một đứa trẻ có năng khiếu; ngay cả khi những khái niệm này được thảo luận khá nhiều hoặc thậm chí mất uy tín bởi một phần tốt của tâm lý học.

Vì vậy, xem xét rằng chúng là các thuật ngữ gây tranh cãi và liên quan đến rất nhiều ý kiến, nhưng vẫn được sử dụng và tạo ra một số nhầm lẫn, chúng ta sẽ thấy dưới đây Một số khác biệt giữa trẻ em có năng khiếu và trẻ em thiên tài có thể hữu ích ở cấp độ định hướng chung.

1. IQ không phải là tất cả

Người ta thường coi một cô gái hay chàng trai có năng khiếu nếu cô ấy có trí thông minh cao trên trung bình (khoảng 130 điểm IQ trở lên, tùy theo độ tuổi), cũng có thể học được những điều nhất định nhanh hơn.

Mặt khác, cho đến gần đây, người ta cho rằng một đứa trẻ thiên tài là một người có chỉ số IQ với số điểm cao hơn 180. Hiện tại tiêu chí này không được sử dụng. Nó được coi là thiên tài cho năng khiếu cũng làm cho một công việc tuyệt vời.

Điều đó có nghĩa là, thiên tài được xác định sau, bởi sản phẩm của công việc hoặc công việc của nó, một cái gì đó không chỉ phụ thuộc vào hệ số trí tuệ mà còn phụ thuộc vào sự sáng tạo, động lực và cam kết với nhiệm vụ của nó.

• Có thể bạn quan tâm: "Các lý thuyết về trí thông minh của con người"

2. Tác động của công việc của bạn tạo nên sự khác biệt

Theo như những điều trên, đứa trẻ có năng khiếu có thể là một đứa trẻ học sớm, một thần đồng (đứa trẻ thực hiện các hoạt động với mức độ thành tích của một người lớn ở độ tuổi trẻ) hoặc một đứa trẻ tài năng (một đứa trẻ có thành tích vượt trội trong một lĩnh vực nhất định). và có giá trị xã hội, đặc biệt là trong một số lĩnh vực kiến ​​thức khoa học), nhưng nó không nhất thiết hoặc trở thành một thiên tài nhí , bởi vì không phải lúc nào anh ta cũng thực hiện một tác phẩm được coi là siêu việt.

3. Học tập không phải lúc nào cũng có vẻ tiên tiến

Những đứa trẻ có năng khiếu họ thường thể hiện việc học "sớm" trong lĩnh vực phối hợp ngôn ngữ và động cơ thị giác , mặc dù cũng trong các lĩnh vực khác liên quan đến khả năng nhận thức.

Một thiên tài nhí không nhất thiết phải thể hiện việc học sớm hay có giá trị xã hội, vì nó được coi là thiên tài một khi các kỹ năng của họ có tác động được người khác coi là quan trọng.

4. Động lực học tập là rất quan trọng

Trẻ em có năng khiếu có thể phát triển một tài năng đặc biệt cho một nhiệm vụ cụ thể, nhưng điều này không xảy ra một cách tự nhiên, cần phải cho chúng khả năng để thực hiện điều này, đặc biệt là thúc đẩy một động lực học tập .

Vì thiên tài là người đã tạo ra một tác phẩm được coi là có giá trị, chúng tôi cho rằng đó là hoặc là một đứa trẻ có cơ hội liên tục củng cố động lực cho những gì mình làm.

• Bài liên quan: "Tâm lý học phát triển: các lý thuyết và tác giả chính"

5. Thành tích học tập không phải lúc nào cũng vượt trội.

Liên quan đến điểm trước, một đứa trẻ có năng khiếu dễ xác định hơn trong một trường học, kể từ khi Rõ ràng là học ở trường nhanh hơn hoặc nó đặt chúng ta vào nhu cầu thực hiện các điều chỉnh ngoại khóa để phát huy các kỹ năng của họ, hoặc, để tránh bị nhàm chán trong lớp học.

Mặt khác, một đứa trẻ thiên tài không phải lúc nào cũng thể hiện thành tích học tập vượt trội, vì, như chúng ta đã thấy, thiên tài là một đặc điểm được gán cho sau này và nó không chỉ liên quan đến kỹ năng và IQ, mà còn liên quan đến sự sáng tạo và động lực học tập.

Đề xuất khác: Kỹ năng xuất sắc

Các nghiên cứu về khả năng trí tuệ, cũng như hiệu suất trường học được cập nhật liên tục. Đây là một trong những lĩnh vực được nghiên cứu nhiều nhất về tâm lý học và sư phạm hiện nay, đặc biệt là vì các mô hình giáo dục tập trung vào việc ủng hộ cả năng lực và lợi ích của trẻ em, nhiều lần mặc dù giáo viên hoặc thành viên gia đình không có các chiến lược cần thiết .

Trong nỗ lực đưa ra những lời giải thích và giải pháp thay thế có lợi cho việc học của trẻ em, khái niệm Khả năng và Khả năng nổi bật (CAS) đã xuất hiện, thậm chí đã phát triển các cách xác định tiêu chuẩn về "trẻ em CAS" khả năng và năng khiếu vượt trội).

Trong các nét rộng, thuật ngữ CAS, cho phép bao gồm một số đặc điểm của sự phát triển trí tuệ, mà không sử dụng thuật ngữ "năng khiếu" hay "thiên tài", mà sự khác biệt có thể rất khó hiểu trong một số bối cảnh.

Nó cũng là một trong những công cụ khái niệm đã cho phép thiết kế và thực hiện các điều chỉnh ngoại khóa cũng như nhận ra và chú ý đến sự đa dạng của các kỹ năng trí tuệ và xã hội trong thời thơ ấu.