Cuộc đấu tranh mô hình trong Tâm lý học

Tháng Tư 5, 2024

Theo truyền thống, lĩnh vực tâm lý học đã trở nên giống như một chiến trường hơn là một lĩnh vực tích lũy kiến thức khoa học. Các ứng cử viên của trận chiến đó đã thay đổi trong suốt lịch sử tương đối ngắn của nó. Và tôi nói tương đối, bởi vì tâm lý học đã luôn luôn, kể từ khi bắt đầu các nền văn minh, mặc dù rõ ràng, không phải lúc nào cũng được xem xét theo thuật ngữ đó.

Người theo chủ nghĩa bẩm sinh, người theo chủ nghĩa tình huống, người tương tác, hành vi, nhận thức, nhân văn, tâm lý học ... cuộc đấu tranh giữa những người theo chủ nghĩa nhiệt thành của một hoặc một mô hình kiến thức tâm lý khác nhau về nguồn gốc tiếp cận, nhưng chưa bao giờ được miễn trừ khỏi sự nghi ngờ về khái niệm những người theo một mô hình nhất định khơi dậy sự khẳng định hoặc cân nhắc của những người theo dõi người khác.

Bài liên quan: "7 dòng tâm lý chính"

Một chiến trường lý thuyết và thực tế

Hiện tại, từ quan điểm khiêm tốn của tôi với tư cách là một người quan sát vô tư chiết trung, tôi tin rằng chúng ta đang chứng kiến cuộc thi đa số gần đây, giữa cái gọi là cách tiếp cận hành vi nhận thức chống lại cách tiếp cận của người theo chủ nghĩa nhân văn , đó là, tâm lý tích cực. Có lẽ tôi vội vàng quan sát như vậy, nhưng tôi thấy thường xuyên tìm thấy những kẻ gièm pha cách tiếp cận tích cực được bảo vệ bởi Seligman, Csikszentmihalyi, Dyer hoặc Davidson trong số những người khác, chống lại cách tiếp cận hành vi nhận thức cổ điển của các tác giả và nhà nghiên cứu như Skinner, Thorndike, Ellis và Beck những người khác.

Như thể đó là một mạch ngắn, có nhiều người nhanh chóng chỉ ra những ưu điểm và / hoặc hạn chế của một phương pháp này, cố gắng xác nhận niềm tin chắc chắn của họ về cách tiếp cận chính xác các mục tiêu khác nhau của lĩnh vực tâm lý học. .

Một lần nữa, nó xảy ra rằng chúng ta đắm mình trong những tranh chấp nội bộ vĩnh cửu , về người sở hữu "sự thật" tuyệt đối, như thể người này không sẵn sàng để lại với những người, trong khi thực hiện nghề nghiệp của họ, áp dụng một số hoặc các kỹ thuật khác có lợi cho việc đạt được kết quả nhất định (sức khỏe , phúc lợi, hiệu suất, vv). Cuối cùng, loại tranh chấp có hệ thống này, không còn hữu ích để tạo ra kiến thức, đóng vai trò là gánh nặng cho sự phát triển của ngành học thú vị này.

Tầm nhìn chiết trung của Tâm lý học

Nếu tôi đã học được điều gì đó trong những năm mà tôi đã thực hành như một nhà tâm lý học, sự thật có thể có nhiều hình thức. Tâm lý học là một "khoa học sống" phát triển và phát triển song song với tốc độ mà các xã hội mà nó cố gắng đưa ra câu trả lời phát triển và phát triển và, tóm lại, ngay cả sự thật cũng có chỗ dựa khi mục tiêu bị giới hạn trong sự phát triển của ý thức tồn tại thực tế hơn.

Hãy cầu nguyện lời khẳng định bằng tiếng Latinh, được gán cho những người khác cho Julio Cesár hoặc cho chính Napoleón, Divide et inva (Chia rẽ và chinh phục) và thật nghịch lý khi sự phân chia giữa các sinh viên của tâm trí con người , đến chính xác từ chính họ. Dường như tham gia vào các nỗ lực tập thể để hiểu rõ hơn cách chúng ta suy nghĩ và cảm nhận không nhất thiết phải chuyển thành một khả năng lớn hơn để áp dụng các nguyên tắc đó theo cách mà cá nhân chúng ta áp dụng thái độ hữu ích và mang tính xây dựng đối với các lý thuyết và công cụ phương pháp của người khác.

Nói tóm lại, các dữ liệu tâm thần kinh tách rời (dường như xoa dịu bất kỳ tranh chấp nào về hoạt động của não bộ), như các nhà quan sát, học giả và kiểm toán viên về hoạt động của tâm trí, chúng ta có trách nhiệm đạo đức để đoàn kết và mạnh mẽ đối mặt với những xích mích khái niệm nội bộ và lợi ích bên ngoài, có thể làm mất ổn định mục tiêu cuối cùng của sứ mệnh nghề nghiệp của chúng ta, đó là cung cấp cho xã hội chúng ta đang sống, những câu hỏi và câu trả lời cần thiết để đạt được mục đích tồn tại của họ .