G. Stanley Hall: tiểu sử và lý thuyết của người sáng lập APA

Tháng Tư 25, 2024

Nhà tâm lý học và nhà giáo dục Granville Stanley Hall (1846-1924) là một trong những người tiên phong về tâm lý học ở Hoa Kỳ, sẽ trở thành hạt nhân của khoa học này trong những thập kỷ sau đó. Ông không chỉ đào tạo một số nhà tâm lý học nổi tiếng, mà còn ông thành lập phòng thí nghiệm, tạp chí và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ .

Trong khi các lý thuyết và quan điểm của Stanley Hall không chống lại sự tiến bộ của ngành học, tác giả này là công cụ trong việc thiết lập tâm lý khoa học như chúng ta biết ngày nay, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển thanh niên. Hãy xem những đóng góp chính của họ là gì.

Bài liên quan: "Lịch sử tâm lý học: tác giả và lý thuyết chính"

Tiểu sử của Hội trường Granville Stanley

Hội trường Granville Stanley được sinh ra ở Ashfield, Massachusetts vào năm 1846. Anh học tại Đại học Harvard với William James trong khóa học Tâm lý học đầu tiên ở Hoa Kỳ, và là người Mỹ đầu tiên có bằng tiến sĩ trong ngành học này.

Anh ấy sống ở Đức một thời gian, nơi anh ấy học tại Đại học Berlin và hợp tác với Wilhelm Wundt trong phòng thí nghiệm của anh ấy ở Leipzig. Sau đó, anh trở về quê hương, nơi anh dạy Triết học và Ngôn ngữ Anh cho đến khi anh được thuê làm giáo sư Tâm lý học và Sư phạm tại Đại học Johns Hopkins.

Năm 1883, ông thành lập phòng thí nghiệm Tâm lý học đầu tiên tại Hoa Kỳ, năm 1887, ông đã tạo ra Tạp chí Tâm lý học Hoa Kỳ và cũng có một ảnh hưởng quan trọng trong việc thành lập Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ, trong đó ông là chủ tịch trong 31 năm. Ông cũng là chủ tịch đầu tiên của Đại học Clark, được thành lập vào năm 1889.

Trong sự nghiệp lâu dài và sung mãn của mình tập trung vào phát triển trong suốt vòng đời , đặc biệt là trong giai đoạn đầu, và trong giáo dục của những người trẻ tuổi. Ông cũng quan tâm đến thuyết tiến hóa và giải thích tâm lý về tín ngưỡng siêu nhiên, bao gồm tôn giáo và tâm linh.

Lý thuyết tóm tắt

Ở cấp độ khái niệm, đóng góp nổi tiếng nhất của Stanley Hall là lý thuyết tái cấu trúc của ông, nói rằng sự phát triển bản thể nhớ lại sự phát sinh gen . Điều này có nghĩa là những thay đổi mà con người trải qua trong suốt vòng đời tương đương với những thay đổi xảy ra với sự tiến hóa của loài người chúng ta.

Theo tác giả này, trong những năm đầu đời, con người khác rất ít so với các loài động vật khác, nhưng khi đến tuổi trưởng thành (và với sự trợ giúp của giáo dục) chúng ta đạt được tất cả tiềm năng nhận thức của loài, chủ yếu liên quan đến khả năng suy luận đúng đắn .

Hội trường Stanley mô tả các đặc điểm khác nhau của phát triển trong giai đoạn đầu đời , những người tập trung sự quan tâm của họ, mặc dù đến cuối đời, ông cũng đưa ra giả thuyết về tuổi già.

Bài viết liên quan: "9 giai đoạn cuộc đời của con người"

1. Tuổi thơ

Trong giai đoạn đầu tiên của cuộc đời, khoảng 6 hoặc 7 năm, trẻ em nhận thức thế giới trên tất cả thông qua các giác quan; lý luận vẫn còn rất non nớt, và ảnh hưởng của xã hội hóa rất hạn chế.

Hội trường Stanley cho rằng trong thời kỳ này mọi người chúng ta rất giống với động vật , đặc biệt là loài vượn, mà ông coi là tổ tiên của loài người. Trong thời thơ ấu, trẻ có rất nhiều năng lượng và cơ thể phát triển rất nhanh.

Giai đoạn này, sau đó, sẽ được đặc trưng bởi một chút được xử lý bởi thông tin có trên thế giới, lấy những dữ liệu đó "khi chúng đến". Đó là, sẽ không có suy nghĩ trừu tượng.

2. Tuổi thơ thứ hai

Đến 8 tuổi, bộ não của trẻ em thực tế có cùng kích thước với bộ não của người lớn; ở tuổi này khi phải bắt đầu giáo dục chính thức , theo Hội trường Stanley. Tuy nhiên, ông cảm thấy rằng giáo dục tiểu học và trung học nên là một sự chuẩn bị cho cuộc sống trong xã hội thay vì tập trung vào các môn học truyền thống như toán học.

Tác giả này đã khẳng định rằng sự phát triển không hoàn chỉnh của lý luận làm cho người chưa thành niên trở nên vô đạo đức và có xu hướng tàn ác. Vai trò của người lớn trong giai đoạn này nên tập trung vào việc chăm sóc sức khỏe thể chất của trẻ, thay vì cố gắng phát triển lương tâm đạo đức hoặc tiếp thu các kỹ năng và kiến thức.

3. Vị thành niên

Giống như Freud, Stanley Hall là một trong những nhà tâm lý học đầu tiên bảo vệ điều đó ở tuổi thiếu niên Tình dục trở thành một khía cạnh trung tâm của cuộc sống . Bởi vì điều này, ông đã thúc đẩy giáo dục được phân tách bởi giới tính để ủng hộ việc học đạo đức và các công cụ cho cuộc sống trong xã hội, có thể bây giờ bằng sự trưởng thành của lý luận.

Đây là một trong những tình huống trong đó tâm lý bị pha trộn với chính trị, và tất nhiên, nhiều lời chỉ trích nảy sinh do nền tảng kém của các ý tưởng phát sinh từ phân tâm học và hậu quả giáo dục của việc thiết lập sự tách biệt các đặc điểm này.

Di sản của hội trường Stanley

G. Stanley Hall là quyết định cho nền tảng của tâm lý học như một khoa học và như một nghề nghiệp , cũng như cho sự xuất hiện của tâm lý học phát triển. Quan điểm của ông và trên hết là việc ông thúc đẩy nghiên cứu trong lĩnh vực này đã ảnh hưởng đến các tác giả như Jean Piaget, người đã xây dựng một trong những lý thuyết phù hợp nhất về các giai đoạn phát triển.

Trong suốt thời gian dài làm giáo viên, Stanley Hall đã dạy và cố vấn cho nhiều nhà tâm lý học và triết gia, những người sẽ có tầm quan trọng lớn trong tiến trình tâm lý học, rất đáng chú ý trong những thập kỷ sau đó. Trong số đó có James McKeen Cattell, Lewis M. Terman, John Dewey, Henry Goddard và Arnold Gesell.

Mặt khác, Hội trường Stanley cũng là chìa khóa trong sự xuất hiện của phân tâm học, định hướng mà ông chia sẻ các quan điểm khác nhau, về Hoa Kỳ. Năm 1909 mời Sigmund Freud và Carl Jung đến Đại học Clark , nơi họ đã đưa ra một loạt các bài giảng có ảnh hưởng lớn đến tâm lý học Mỹ, bất chấp sự từ chối của nhiều chuyên gia đối với các phương pháp phân tâm học không khoa học.

Ngoài Tạp chí Tâm lý học Hoa Kỳ, Stanley Hall còn thành lập ba tạp chí khác, trong đó ông cũng là biên tập viên: Chủng viện Sư phạm, Tạp chí Tâm lý Tôn giáo và Giáo dục Hoa Kỳ và Tạp chí Phát triển Chủng tộc. Về vấn đề thứ hai, cần lưu ý rằng Stanley Hall bảo vệ các quan điểm ưu sinh và sự vượt trội của chủng tộc da trắng.

Granville Stanley Hall được nhớ đến trên tất cả vì vai trò của ông trong việc thành lập Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ và là chủ tịch lâu dài của ông, một vai trò mà ông đã hoàn thành kể từ khi thành lập APA vào năm 1892 cho đến khi ông qua đời vào năm 1924. Hiện tại tổ chức này tạo thành cộng đồng lớn nhất của các nhà tâm lý học và ảnh hưởng của thế giới.