Làm hình phạt có thực sự làm việc?
Con trai sáu tuổi của anh khẳng định rằng anh muốn chơi bóng đá trong phòng khách, với khả năng phá hủy bình hoa và cửa sổ; sau đó bạn đứng vững, và với khuôn mặt nghiêm trọng như cơ mặt cho phép, đe dọa sẽ trừng phạt bạn.
Ngày hôm sau, đứa con nhỏ của anh ta không chịu làm bài tập về nhà, và bạn lại đe dọa sẽ trừng phạt anh ta . Sau đó, anh ta dường như có ý định làm phiền em gái mình, và bạn, thật là mới lạ, đe dọa sẽ trừng phạt anh ta.
Tất cả những trường hợp này, tất nhiên, là hư cấu, nhưng chúng thể hiện tốt phương pháp kỷ luật mà nhiều phụ huynh sử dụng. Nhưng, Những hình phạt có thực sự hiệu quả? Câu trả lời phụ thuộc vào những gì bạn dự định đạt được với con của bạn.
- Bài viết liên quan: "Trừng phạt tích cực và Trừng phạt tiêu cực: Họ làm việc như thế nào?"
Nó có tác dụng trừng phạt?
Nếu những gì bạn đang tìm kiếm là tuân thủ một đơn đặt hàng ngay lập tức , rất có thể chiến lược sẽ thành công. Nhưng trong trường hợp đó, con bạn sẽ tiếp cận những gì bạn yêu cầu vì sợ hãi, vì sợ bị trừng phạt; không phải vì anh ta tôn trọng anh ta như một người cha hay vì anh ta tin rằng tiến hành theo cách đó là điều nên làm.
Ngẫu nhiên, bạn sẽ dạy trẻ rằng các vấn đề được giải quyết bằng cách đe dọa hoặc thực thi quyền lực . Và đó là cách tốt nhất để khiến mọi người làm mọi việc là bằng cách đặt nỗi sợ hãi dưới da họ.
- Có thể bạn quan tâm: "8 cuốn sách Tâm lý giáo dục hữu ích nhất dành cho các ông bố và bà mẹ"
Thí nghiệm Jonathan Freedman
Một nhà tâm lý học sắc sảo tên Jonathan Freedman đã thực hiện một thí nghiệm thú vị minh họa điểm trước đó. Anh theo học tại một ngôi trường nơi anh đưa một nhóm trẻ em và đưa chúng, từng người một đến một căn phòng đặc biệt nơi có nhiều đồ chơi và lựu đạn rẻ tiền, trong đó có một con robot tuyệt vời với đầy đủ ánh sáng và thiết bị được điều khiển từ xa . Trong bối cảnh này, Tôi đã nói với đứa trẻ rằng tôi phải rời khỏi phòng trong vài phútvà trong khi đó, tôi có thể chơi với bất kỳ đồ chơi nào, ngoại trừ robot.
"Nếu bạn chạm vào robot, thì tôi sẽ tìm ra và tôi sẽ rất, rất tức giận", anh nói với khuôn mặt yêu tinh tốt nhất của mình. Sau đó, anh rời khỏi phòng và xem đứa trẻ đang làm gì qua một chiếc kính có gương. Rõ ràng, hầu hết tất cả những đứa trẻ trải qua thí nghiệm đều phải vật lộn để kiểm soát các xung động của chúng và tránh tiếp cận robot.
Trong điều kiện thứ hai của cùng một thí nghiệm, Freedman chỉ đơn giản nói với bọn trẻ rằng trong khi chúng vắng mặt một lúc, chúng có thể tự giải trí bằng cách chơi, nhưng "không tốt khi chúng chơi với robot". Trong trường hợp này, anh ta đã không dùng đến bất kỳ mối đe dọa nào, anh ta chỉ đơn giản bảo đảm với họ rằng việc chạm vào robot là không đúng. Nhân dịp này, như lần trước, thực tế tất cả trẻ em đều tránh tiếp cận robot, và họ giải quyết cho các đồ chơi khác không có sự hấp dẫn.
Ảnh hưởng của sự vắng mặt của chính quyền
Nhưng điều thú vị là những gì đã xảy ra hơn một tháng sau đó. Freedman đã gửi một cộng tác viên đến cùng trường để lặp lại trình tự tương tự với cùng một đứa trẻ, cả từ nhóm này và nhóm kia. Chỉ lần này, khi người phụ nữ phải rời khỏi phòng, cô hoàn toàn không nói gì với lũ trẻ. Nói cách khác, họ được tự do làm bất cứ điều gì họ muốn.
Những gì đã xảy ra là hoàn toàn tuyệt vời và tiết lộ. Các cậu bé của nhóm đầu tiên, một tháng trước đã tránh chơi với robot bằng cách điều chỉnh theo một trật tự bên ngoài do một người lớn cau mày ban hành, bây giờ không có mặt người lớn và biến mất, do đó, mối đe dọa, họ cảm thấy thoải mái khi chơi với đồ chơi bị cấm.
Ngược lại, các chàng trai của nhóm thứ hai, vẫn không có mặt Freadman, đã làm giống hệt như lần trước và tránh xa robot nổi bật. Trong trường hợp không có mối đe dọa bên ngoài, ngay từ đầu, dường như họ đã phát triển các lập luận nội bộ của riêng mình để biện minh cho lý do tại sao họ không nên chơi với robot.
Vì vậy, có lẽ tin rằng đó là quyết định của anh ấy, và không phải sự áp đặt tùy tiện của người khác , họ cảm thấy có xu hướng hành động theo cách phù hợp với niềm tin của họ. Những đứa trẻ này, không bị áp lực bên ngoài, chịu trách nhiệm về hành động của mình, có lẽ cảm thấy rằng chúng là những người tự nguyện chọn những gì chúng muốn làm.
- Bạn có thể quan tâm: "Điều hòa hoạt động: khái niệm và kỹ thuật chính"
Tầm quan trọng của động lực
Đạo đức rất rõ ràng: cả hình phạt và phần thưởng là những động lực bên ngoài không tạo ra cam kết lâu dài, làm biến mất hành vi mong muốn ngay khi hậu quả mong muốn biến mất.
Trong cuộc sống hàng ngày, tôi thường quan sát bằng chính mắt mình, vì một số cha mẹ, thậm chí tệ hơn, trừng phạt con cái họ buộc họ phải làm bài tập về nhà hoặc đọc một cuốn sách , tạo ra quan niệm sai lầm rằng bản thân các hoạt động này là xấu, khó chịu và đáng bị tránh. Đổi lại, họ được thưởng thêm nhiều giờ trò chơi truyền hình và video, củng cố ý tưởng rằng các hoạt động này là mong muốn và có một sức mạnh hài lòng lớn.
Vâng, độc giả thân mến. Điều phổ biến trong thời đại này, trẻ em của chúng ta lớn lên tin rằng đọc sách là không đáng kể và nên tránh bằng mọi giá, và xem truyền hình là con đường dẫn đến niềm vui và thành công cá nhân. Nếu bạn là cha của một đứa trẻ nhỏ, hoặc có kế hoạch càng sớm càng tốt, tôi giao cho bạn làm những việc phù hợp: giáo dục anh ta dựa trên một bộ tiêu chí đạo đức tối thiểu nếu anh ta muốn trở thành một người trưởng thành tốt. Nó không mất nhiều hơn thế. Đừng dạy anh ta vâng lời chỉ vì sợ bị trừng phạt .
Đến một lúc nào đó, nếu bạn may mắn, bạn sẽ trở nên già. Đừng phàn nàn nếu con trai bị đe dọa trong lịch sử của bạn bây giờ đã trở thành một người trưởng thành, và quyết định đưa anh ta đến một lão khoa hạt giống, hoặc gửi anh ta đi nghỉ ở Ethiopia vào giữa mùa hè.
