Chiến lược giáo khoa: định nghĩa, đặc điểm và ứng dụng

Mặc dù nghiên cứu và tiến bộ trong lĩnh vực giảng dạy và học tập, trong những năm gần đây, các kỹ thuật và tài nguyên được sử dụng trong lớp học đã thay đổi tương đối ít so với các quy trình giảng dạy truyền thống.

Tuy nhiên, thực tế này đang bắt đầu thay đổi và thay đổi là điều hiển nhiên, trong số nhiều thứ khác, với sự xuất hiện của các chiến lược giảng dạy . Trong suốt bài viết này, chúng tôi sẽ thảo luận về các đặc điểm của chúng, cũng như hình thức ứng dụng, tiện ích và lợi ích của chúng.

• Bài liên quan: "Tâm lý giáo dục: định nghĩa, khái niệm và lý thuyết"

Các chiến lược giảng dạy là gì?

Khái niệm về chiến lược giảng dạy đề cập đến tập hợp các hành động mà đội ngũ giảng viên thực hiện, theo cách có kế hoạch, để đạt được mục tiêu học tập cụ thể.

Cụ thể hơn, các chiến lược giáo khoa liên quan đến sự phát triển của giáo viên về một quy trình hoặc hệ thống học tập có đặc điểm chính là nó tạo thành một chương trình có tổ chức và chính thức hóa và hướng đến việc đạt được các mục tiêu cụ thể và được thiết lập trước đó.

Như đã đề cập ở trên, để các thủ tục này có thể được áp dụng hàng ngày trong phạm vi học thuật, nó là cần thiết cho các nhà giáo dục lập kế hoạch và lập trình thủ tục này . Đối với điều này, nó phải chọn và hoàn thiện các kỹ thuật mà nó cho là phù hợp và hiệu quả nhất khi đạt được một quá trình dạy-học hiệu quả.

Đối với điều này, ngoài việc lập kế hoạch cho các thủ tục, giáo viên cũng phải thực hiện một công việc phản ánh, trong đó toàn bộ phạm vi các khả năng tồn tại trong các quy trình dạy học phải được tính đến, và sau đó thực hiện ra quyết định liên quan đến các kỹ thuật và hoạt động có thể được sử dụng để đạt được các mục tiêu đã thiết lập.

Những kỹ thuật hoặc cách thức tiến hành trong môi trường học đường có thể dẫn đến đặc biệt hữu ích cho việc truyền tải thông tin hoặc kiến ​​thức đặc biệt phức tạp , cũng như đối với các bài học được coi là khó khăn hoặc phức tạp hơn, chẳng hạn như một số thủ tục toán học hoặc bắt đầu đọc.

Cuối cùng, những chiến lược này xuất hiện để đáp ứng với các phương pháp giảng dạy truyền thống. Lý do là các hệ thống mới hơn này, ngoài việc bù đắp những thiếu sót của các thủ tục giảng dạy truyền thống, có xu hướng kích thích và thúc đẩy hơn đối với các sinh viên, làm tăng mức độ chú ý của những điều này và giúp cải thiện kết quả học tập.

• Có thể bạn quan tâm: "Giàn giáo trong tâm lý giáo dục là gì?"

Chúng được áp dụng như thế nào trong giáo dục?

Ở đầu bài viết, chúng tôi đã đề cập rằng một trong những đặc điểm chính của chiến lược giảng dạy là chúng đòi hỏi phải có kế hoạch và tổ chức trước. Để các chiến lược này được áp dụng trong lớp học, giáo viên phải tính đến các khía cạnh sau:

• Thiết lập các mục tiêu cụ thể cần đạt được trong một môn học, ngành học hoặc học tập cụ thể.
• Sở hữu kiến ​​thức cần thiết cho việc truyền tải thông tin.
• Ngăn chặn và chuẩn bị tất cả những tài liệu hoặc đối tượng sẽ cần thiết cho việc giảng dạy.
• Nhấn mạnh các khía cạnh quan trọng của thông tin mà bạn muốn truyền tải.
• Thúc đẩy sự liên kết của kiến ​​thức lý thuyết với các khía cạnh thực tế của những điều này.
• Thúc đẩy quyền tự chủ của sinh viên tại thời điểm tạo ra các chiến lược học tập riêng.
• Nhà giáo dục phải nhận thức được rằng vai trò của mình chỉ là tạo điều kiện thuận lợi cho việc học và đóng vai trò là người hướng dẫn trong việc tiếp thu các chiến lược học tập.
• Thực hiện đánh giá định kỳ để xác minh sự tiến bộ của các sinh viên.

Ngoài ra, chúng ta phải xem xét rằng các chiến lược giảng dạy Họ bắt đầu từ một tầm nhìn kiến ​​tạo về giảng dạy . Điều này cũng có nghĩa là, ngoài việc phát triển việc xây dựng việc học, các kỹ thuật và chiến lược được sử dụng nên được sửa đổi liên quan đến sự tiến bộ của học sinh.

Theo cách tương tự, tại thời điểm thiết lập các mục tiêu, nhà giáo dục nên bắt đầu từ cơ sở kiến ​​thức của học sinh; vì vậy một đánh giá trước đây có thể đặc biệt hữu ích.

Việc sử dụng loại chiến lược giáo khoa này, giúp tăng cường thu nhận kiến ​​thức và kỹ năng trước đây được coi là quan trọng hoặc khách quan.Tuy nhiên, bất chấp kế hoạch này, nhà giáo dục phải chú ý xem liệu những điều này đang được đáp ứng hay đạt được.

Đối với điều này, các kỹ thuật này phải được đổi mới như nhau và khác với những kỹ thuật được sử dụng theo cách truyền thống. Các công cụ và hoạt động được thực hiện trong các chiến lược giảng dạy chúng nên hấp dẫn và thú vị đối với sinh viên , do đó đảm bảo rằng những điều này duy trì sự chú ý của họ trong suốt lớp học.

• Có thể bạn quan tâm: "Thuyết cấu trúc trong tâm lý học là gì?"

Nó mang lại lợi ích gì?

Việc sử dụng các chiến lược giảng dạy hàng ngày trong lớp học , có nhiều lợi ích khi học tập hiệu quả hơn nhiều. Đầu tiên, các kỹ thuật này ủng hộ sự tham gia lớn hơn, cả giáo viên và học sinh, trong các quá trình dạy và học, cũng tạo ra động lực tương tác trong đó giáo viên và nhóm học sinh cùng nhau xây dựng việc học.

Theo cách này, Học sinh có được vai trò tích cực, phát triển tinh thần trách nhiệm Trước sự học hỏi của họ. Ngoài ra, sự phát triển của quyền tự chủ của sinh viên ủng hộ việc tạo ra các chiến lược học tập riêng, cũng có thể áp dụng cho các lĩnh vực tương tự khác, tạo ra cảm giác tự túc và hữu ích.

Cuối cùng, nếu việc phát triển chính xác các chiến lược giảng dạy được thực hiện, nhà giáo dục sẽ tối ưu hóa việc tiếp thu kiến ​​thức, ưu tiên cho học sinh học những kỹ năng hoặc năng lực đã được thiết lập trước là quan trọng.