Tâm thần phân liệt ở trẻ em: triệu chứng, nguyên nhân và điều trị

Tháng Tư 5, 2024

Tâm thần phân liệt là một rối loạn vô hiệu hóa, mãn tính và rất phức tạp. Hiếm khi, rối loạn này xuất hiện trong thời thơ ấu.

Tâm thần phân liệt ở trẻ em Mặc dù nó là một phần của phổ bệnh tâm thần phân liệt, nhưng nó nhận được một cái tên cụ thể bởi vì những đứa trẻ mắc phải nó cho thấy một hình ảnh rất đồng nhất với một tiên lượng không thuận lợi phải được chẩn đoán khi trước đó để ngăn chặn bệnh nhân xấu đi.

Những đứa trẻ này, giống như người lớn bị ảo giác và ảo tưởng, cũng cho thấy những bất thường về não và các yếu tố nguy cơ di truyền giải thích sự phát triển sớm của bệnh.

Bài viết liên quan: "6 loại tâm thần phân liệt và các đặc điểm liên quan"

Phòng khám tâm thần phân liệt thời thơ ấu

Hầu hết các trường hợp tâm thần phân liệt ở trẻ em được chẩn đoán thông qua sự hiện diện của ảo giác , một triệu chứng rất nổi bật.

Tuy nhiên, Đó không phải là triệu chứng duy nhất mà những đứa trẻ này thể hiện . Như xảy ra với tâm thần phân liệt ở tuổi trưởng thành, bức tranh tâm thần của tâm thần phân liệt rất đa dạng và bao gồm các triệu chứng khác nhau, cả về tâm thần và vô tổ chức.

1. Triệu chứng loạn thần

Nguyên nhân chính của cảnh báo cho cha mẹ là sự hiện diện của ảo giác. Phổ biến nhất là ảo giác thính giác như giọng nói khó chịu và tiêu cực nói chuyện với bệnh nhân hoặc gọi anh ta. Giọng nói có thể là nam tính hoặc nữ tính, quen thuộc hoặc không quen thuộc, quan trọng hoặc tâng bốc. Âm thanh, âm thanh hoặc âm nhạc được coi là ít thường xuyên và nghiêm trọng.

Cũng có thể tìm thấy ảo giác thị giác, nhìn thấy hình dạng, màu sắc hoặc con người không có mặt và thậm chí có thể có các đặc điểm tôn giáo, ví dụ, nhìn thấy ma quỷ hoặc Chúa Kitô.

Một biểu hiện tâm thần khác là sự hiện diện của ảo tưởng. Một mê sảng là một niềm tin vô căn cứ và cứng nhắc mà bệnh nhân giữ như một cái đinh đang cháy, có nội dung là không thể tin được hoặc rất khó tin. Chẳng hạn, ảo tưởng về sự bắt bớ nơi bệnh nhân tin rằng anh ta là nạn nhân của một âm mưu, rằng ai đó đã theo dõi anh ta, v.v.

Trẻ em là những cá nhân rất giàu trí tưởng tượng, vì lý do này nó rất dễ nhầm lẫn giữa ảo tưởng với những tưởng tượng điều đó có thể ít nhiều ngông cuồng theo sự sáng tạo của trẻ. Ngoài ra, những ý tưởng như "cha mẹ tôi có thể đọc được suy nghĩ của tôi" cũng có thể là ảo tưởng, hoặc sản phẩm của một tâm trí ngây thơ và đáng tin cậy. Đánh giá tốt của bác sĩ lâm sàng là cơ bản tại thời điểm này.

Bài viết liên quan: "Dịch tâm thần: định nghĩa, nguyên nhân, triệu chứng và điều trị"

2. Triệu chứng vô tổ chức

Trong tâm thần phân liệt thời thơ ấu, chúng tôi tìm thấy hành vi ngông cuồng, ví dụ như sở thích khác thường với thực phẩm , hành vi xã hội lạ, lời nói lạ hoặc ít logic. Một lần nữa, chúng ta phải tách biệt sự không phù hợp với lời nói của trẻ em khỏi sự phi logic không tương ứng với mức độ tiến hóa của trẻ.

Trong tất cả các biểu hiện vô tổ chức trong tâm thần phân liệt ở trẻ em, dễ thấy nhất là các biểu hiện vận động và xã hội. Trước khi chẩn đoán, cha mẹ thường nói về cử chỉ, nhăn mặt hoặc tư thế lạ mà dự đoán sự phát triển của rối loạn. Ngoài ra, những đứa trẻ này rất hiếm về mặt xã hội. Họ có thể khó nói chuyện với những đứa trẻ khác, bày tỏ ý tưởng, nói về những chủ đề xa hoa và mất chủ đề đối thoại. Nói chung, chúng được mô tả là "hiếm" bởi những người khác.

Bài viết liên quan: "5 sự khác biệt giữa rối loạn tâm thần và tâm thần phân liệt"

Nguyên nhân của tâm thần phân liệt thời thơ ấu

Mặc dù nguyên nhân trực tiếp của sự phát triển của tâm thần phân liệt ở trẻ em vẫn chưa được biết, nhưng chúng tôi biết một số yếu tố nguy cơ có liên quan đến rối loạn.

Có người thân độ một bị tâm thần phân liệt làm tăng khả năng mắc chứng rối loạn này, do đó có một gánh nặng di truyền đối với sự phát triển của nó. Sự hiện diện của các rối loạn hôn mê khác như rối loạn lo âu, ADHD hoặc rối loạn hành vi thường đi kèm với tâm thần phân liệt ở trẻ em. Người ta cũng thấy rằng cảm xúc được thể hiện mạnh mẽ hơn trong các gia đình của trẻ em mắc chứng rối loạn này.

Có một số nghiên cứu mô tả làm thế nào Biến chứng trong khi sinh có thể dẫn đến bất thường trong sự phát triển thần kinh và sau đó đến tâm thần phân liệt. Trên tất cả, các biến chứng liên quan đến việc cắt dòng oxy lên não và gây thiếu oxy với sự phát triển tiếp theo của rối loạn có liên quan, mặc dù cơ chế chính xác không rõ ràng.

Ở những trẻ này tâm thất bên của não mở rộng. Ngoài ra, chúng dần mất chất xám ở vùng trán và thái dương, theo cách tương tự như người trưởng thành. Theo cách này, bệnh nhân tâm thần phân liệt ở trẻ em có khối lượng não thấp hơn hơn dân số bình thường.

Tiên lượng và điều trị

Độ tuổi mà tâm thần phân liệt xuất hiện lần đầu tiên là một yếu tố dự báo rất mạnh mẽ về mức độ nghiêm trọng và tiên lượng của nó. Những người phát triển tâm thần phân liệt sớm hơn sẽ có ảnh hưởng lớn hơn và do đó tiên lượng xấu hơn. Họ dự kiến sẽ nhiều hơn suy yếu ở cấp độ tư duy, ngôn ngữ, kỹ năng vận động và hành vi xã hội hơn những người đã ra mắt sau đó

Do đó, tâm thần phân liệt ở trẻ em dự đoán tiên lượng xấu cho những người mắc phải nó trừ khi được chẩn đoán sớm. Điều này làm cho việc đánh giá một chứng tâm thần phân liệt có thể xảy ra trong thời thơ ấu là một cuộc đua với đồng hồ nơi mà người chuyên nghiệp phải hết mình, nhưng không đi quá nhanh và đánh dấu một đứa trẻ suốt đời.

Một khi đã xác định rằng đứa trẻ thực sự mắc chứng tâm thần phân liệt từ thời thơ ấu, liệu pháp dược lý với thuốc chống loạn thần sẽ được bắt đầu ngay lập tức. đệm càng nhiều càng tốt sự suy giảm mà rối loạn gây ra . Cũng cần phải đào tạo cha mẹ về loại triệu chứng nào họ có thể mong đợi, cách họ được xử lý và những nhu cầu đặc biệt mà đứa trẻ có thể có sau này.

Song song, ảo tưởng và ảo giác được giải quyết theo cách tâm lý, dạy trẻ nhận ra chúng như vậy. Thông thường, các triệu chứng loạn thần được đi trước bởi tâm trạng tiêu cực và có thể nhận ra khi một người trong giai đoạn dễ bị tổn thương. Ngoài ra, nó là bắt buộc dạy những bệnh nhân này để giải thích thay thế về sự thật để thoát khỏi sự cứng nhắc đặc trưng cho ảo tưởng.

Cuối cùng, có thể giải quyết hành vi xã hội của trẻ bị tâm thần phân liệt thông qua đào tạo kỹ năng xã hội để dạy trẻ quan hệ một cách bình thường với người khác và có thể thiết lập các liên kết có ý nghĩa với các bạn cùng lớp.