4 mẹo (và bài tập) để kích thích ngôn ngữ của trẻ
Ngôn ngữ bằng lời là một kỹ năng không chỉ phục vụ để thể hiện nhu cầu và mong muốn ; đó là một năng lực ảnh hưởng lớn đến khả năng tổ chức, cấu trúc và đồng hóa về mặt tinh thần thông tin bên ngoài.
Đó là một quá trình thường bắt đầu trong năm đầu tiên, với âm thanh và tiếng bập bẹ đôi khi không thể hiểu được, và ước tính sau 2 năm, những từ đầu tiên bắt đầu được cấu trúc.
Những câu đầu tiên và những từ phức tạp nhất có được từ 3 đến 4 năm và dự kiến ở độ tuổi này, các kỹ năng giao tiếp khác cũng sẽ được phát triển như chào hỏi hoặc nói lời tạm biệt, tương tác bằng miệng với các đồng nghiệp của họ, hiểu các mệnh lệnh, lặp lại chủ đề, đặt một số câu hỏi, nói một cách tự nhiên, cải thiện phát âm, trong số những người khác.
- Bài viết khuyến nghị: "4 giai đoạn phát triển ngôn ngữ"
Bài tập kích thích ngôn ngữ bằng lời nói
Có thể xảy ra rằng trẻ em mất nhiều thời gian hơn để có được các kỹ năng cần thiết để giao tiếp bằng lời nói và tình huống này thường khiến người chăm sóc rất nhiều căng thẳng, đặc biệt là nếu trẻ đã bắt đầu đi học.
May mắn thay, có một số bài tập mà chúng ta có thể thực hiện, ngay cả ở nhà, và điều đó kích thích một số kỹ năng cần thiết để phát triển ngôn ngữ nói.
Dưới đây chúng tôi giải thích bốn bài tập có thể hữu ích và đơn giản và điều đó cũng có tính đến việc ngôn ngữ có được thông qua sự phát triển kế tiếp của các kỹ năng khác nhau.
1. Làm việc trên các ngôn ngữ ngôn ngữ và phòng thí nghiệm (thể dục dụng cụ miệng)
Praxias là các kỹ năng vận động tự nguyện mà chúng ta thường có được bằng cách bắt chước. Những lời khen ngợi ngôn ngữ là những chuyển động mà chúng ta thực hiện bằng lưỡi một cách tự nguyện và những lời khen ngợi trong phòng thí nghiệm là những chuyển động mà chúng ta thực hiện với đôi môi.
Thực hiện cả hai lời khen ngợi ngôn ngữ và phòng thí nghiệm ủng hộ khớp nối; nghĩa là, chúng rất hữu ích vì chúng kích thích các bộ phận của cơ thể cho phép chúng ta phát ra âm thanh và lời nói. Chẳng hạn, chúng ta có thể ngồi đối diện với đứa trẻ, di chuyển lưỡi theo những cách khác nhau để kêu gọi sự chú ý của nó và yêu cầu bé bắt chước những động tác này.
Chúng ta cũng có thể tạo ra các trò chơi liên quan đến thổi, mỉm cười hoặc làm cử chỉ khuôn mặt cho phép đôi môi di chuyển theo những cách khác nhau. Một trong những bài tập hấp dẫn nhất đối với các bạn nhỏ là tạo ra một cái chết với những hình ảnh khác nhau minh họa các cách di chuyển khác nhau của môi và lưỡi, và yêu cầu chúng bắt chước chúng cùng với chúng ta.
2. Kích thích từ vựng với từ tượng thanh
Onomatopoeia là một từ bắt chước âm thanh của hành động hoặc đối tượng mà nó đề cập đến. Ví dụ, âm thanh chúng ta tạo ra khi chúng ta gõ cửa, tiếng chuông, đồng hồ, vật rơi, tiếng chó, chim, bò, cừu, xe lửa, ô tô, cánh đồng hoặc còi báo động của xe cứu thương.
Tất cả đều là những âm thanh hấp dẫn và dễ phát âm cho các bạn nhỏ; Đó là lý do tại sao chúng là điểm khởi đầu tốt khi chúng ta muốn kích thích ngôn ngữ nói. Vì vậy, chúng ta có thể tạo ra các trò chơi như các cuộc đua với ô tô, bắt chước âm thanh của còi báo động khi chúng ta đi cùng họ xuống phố hoặc nếu chúng ta thấy một chuyến tàu, hoặc chơi để trở thành những động vật khác nhau.
3. Lĩnh vực ngữ nghĩa làm việc: bắt đầu với động vật, màu sắc, vận chuyển
Phù hợp với điểm trước đó và việc ghi nhớ rằng ngôn ngữ giúp chúng ta cấu trúc và tạo cảm giác thông tin và các kích thích bên ngoài, chúng ta có thể giúp trẻ có được những từ đầu tiên thông qua các trường ngữ nghĩa khác nhau .
Nên bắt đầu với động vật, màu sắc hoặc vận chuyển vì chúng là những kích thích thường gần nhất, làm cho việc mua lại của chúng dễ dàng hơn.
Chúng tôi có thể trình bày không chỉ âm thanh mà cả tên của vật thể và thông qua các trò chơi khác nhau, ví dụ chúng tôi có thể chơi trang trại hoặc đi du lịch, kể chuyện mà nhân vật chính là động vật, ghép các vật thể khác nhau cùng màu, vẽ và hỏi tên của màu sắc, vv
4. Sử dụng tài liệu nơi họ có thể liên kết hình ảnh và từ
Trong giai đoạn đầu phát triển, thông tin chúng tôi nhận được về cơ bản là cảm giác, nghĩa là nó đi vào thông qua âm thanh, mùi, xúc giác, hương vị và cả kích thích thị giác .
Do đó, một số công cụ chúng ta phải kích thích ngôn ngữ của trẻ em là những hình ảnh nổi bật. Ví dụ, chúng ta có thể ngồi xuống với trẻ và cho trẻ xem các bức tranh hoặc hình vẽ khác nhau (một lần nữa có thể hữu ích khi bắt đầu với động vật, phương tiện giao thông hoặc các đồ vật hàng ngày nhất).
Khi chúng ta đã nhận ra và phân biệt âm thanh của từng vật thể, chúng ta có thể nói tên của nó và yêu cầu nó lặp lại, và thậm chí kết hợp các vật thể hàng ngày khác như thực phẩm hoặc dụng cụ nhà bếp (ví dụ, tên của trái cây hoặc rau, bánh mì, cốc , ly, đĩa).
Hãy nhớ rằng theo độ tuổi, việc nói một số âm tiết sẽ dễ hơn so với các âm tiết khác, vì vậy tốt nhất là bắt đầu bằng một hoặc hai từ có âm tiết và dễ dàng phát âm các nguyên âm và phụ âm.
Một số khuyến nghị chung
Trẻ học bằng cách bắt chước và thông qua quan sát và trải nghiệm , với điều đó, không cần thiết phải cung cấp cho họ những lời giải thích sâu rộng về các trò chơi hoặc các đối tượng. Thật hữu ích để tự thực hiện các bài tập bằng cách thu hút sự chú ý của họ, và sau đó bảo họ lặp lại nó.
Ngoài ra, mỗi đứa trẻ có nhịp điệu riêng, chúng ta phải kiên nhẫn, thực hiện những lần lặp lại cần thiết. Và trong cùng một ý nghĩa hãy nhớ rằng loại chiến lược này không nhất thiết phải đẩy nhanh quá trình ở tất cả trẻ em.
Để củng cố ngôn ngữ một cách vững chắc, phải thực hiện đánh giá kỹ lưỡng, cũng như một chương trình tập thể dục có hệ thống phù hợp với nhu cầu và lĩnh vực phát triển sắp tới của trẻ. Ví dụ, trong một số trường hợp cần phải bắt đầu kích thích ngôn ngữ bằng cách ưu tiên các kỹ năng cơ bản hơn như nuốt hoặc nhai, phải được phát hiện thông qua định hướng chính thức.
